随着互联网等现代技术的发展,教育改革的思路和方法层出不穷,其中翻转课堂教学模式就是很有代表性的一种。翻转课堂起源于美国,在十年间被应用于高校及中小学各个学科的教学当中,得到了大多数师生的认可。翻转课堂在近些年引进到我国之后,很快在各个教学领域获得了广泛的实践,并且得到了很好的教学效果,对我国的教育改革起到了积极的影响。在少儿汉语教学方面翻转课堂同样具有适用性。本文在对翻转课堂教学模式、对外汉语教学模式、少儿学习心理和少儿学习习惯等方面进行了深入研究的基础之上得出结论,认为翻转课堂适合少儿汉语教学,并利用翻转课堂教学模式进行了一个学期的教学实践,从中得到了关于如何将翻转课堂模式应用于少儿汉语教学的实践经验,并且就如何更好地在少儿汉语教学中运用翻转课堂教学模式提出了改进建议,希望能够对广大从事少儿汉语教学的一线教师有所帮助。本论文第一章绪论部分,介绍了选题缘由和目的,确定了研究方法和研究思路,对当前少儿汉语及翻转课堂教学模式研究的现状和本论文研究的意义进行了分析,并从翻转课堂教学理论出发对其在少儿汉语教学中的重要意义进行了分析,明确了研究对象和研究方法;第二章针对翻转课堂教学模式应用于少儿汉语教学的理论基础进行了详细阐述;第三章在相关理论研究的基础上,对翻转课堂教学进行了详细的设计和讲解,包括课前的视频制作,学习任务单的布置以及课上的知识内化过程;第四章就相关理论与自身的教学实践,对教学效果进行了深入的调查和分析;第五章结合教学实践和教学结果反馈,对少儿汉语教学如何应用翻转课堂教学模式从视频制作方面,布置课前任务单方面和设计课堂活动方面提出了具体的教学改进建议。