随着科学技术的不断发展,新知识、新思想、新技术层出不穷。信息技术在学科教学中占据着越来越重要的作用。微课,作为信息技术应用于教学的一种特殊手段,以其短小精悍的特点逐渐进入大家的视野,为促进学科教学和个性化学习培养带来了新的思维和视角。本文旨在利用微课构建相关模式,以解决小学数学个性化学习中存在的问题。本文首先对小学数学个性化学习情况进行分析,通过实地调查分析小学生数学个性化学习中存在的问题；然后设计基于微课的小学数学个性化学习模式：以教育学理论为支撑,以实地调查数据为依据,通过模型构建、反复调整等方式来构建基于微课的小学数学个性化学习模式；最后进行案例设计,即将构建的个性化学习模式付诸于实践,并进行成效分析以对所设计的模式进行评价和调整。通过现状调查、模式设计、案例实施等过程,本文得出如下结论：从个性化学习能力培养和个性化学习支撑两个角度提出了包括学习微课资源、发现学习规律、提出问题—知识讲解、疑难答疑—习题演练、知识升华—成果展示、评价反思—拓展延伸、自我提升等环节的基于微课的教学模式。该模式在学生及教师的信息化、个性化意识等层面取得了较好的效果。个性化学习需要充分关注学生的自主学习,即只有更好的自主学习才能实现更好的个性化学习,自主学习是个性化学习的前提和保障。教师在学生个性化学习中的作用不容忽视,关键问题的解决或关键步骤的引导能够带来学习效率的大幅度提升。微课内容需求要全面、精炼,为学生提供充分的个性化选择,一定要适应学生学习思维发展。