本研究以中职学生为对象,采用《中职学生歧视知觉问卷》、《一般自我效能感量表》、《青少年社会适应状况评估问卷》对2100名在校中职学生进行施测,并对回收的1974份有效问卷进行统计分析,以期探讨人口学变量对中职学生歧视知觉、一般自我效能感和社会适应的影响,以及中职学生歧视知觉、一般自我效能感和社会适应之间的关系,得到以下结论:(1)本研究修订的《中职学生歧视知觉问卷》具有良好的信效度。(2)90%以上的中职学生知觉到歧视。不同生源地的中职学生在歧视知觉上存在显著差异,城镇生源中职学生的歧视知觉得分更高。(3)中职学生一般自我效能感总体处于中等水平。不同性别、年龄、独生子女、生源地的中职学生在一般自我效能感上存在显著差异,具体表现为男生的一般自我效能感显著高于女生,16岁的中职学生的一般自我效能感显著高于17岁及以上的中职学生,独生子女中职学生的一般自我效能感显著高于非独生子女中职学生,城镇生源中职学生的一般自我效能感显著高于农村生源中职学生。(4)中职学生总体社会适应状况良好,但仍然存在着消极社会适应状况。不同性别、年级、年龄、独生子女、生源地的中职学生在积极社会适应上存在显著差异,具体表现为男生的积极社会适应显著优于女生,三年级中职学生的积极社会适应显著优于一年级中职学生,17岁及以下的中职学生的积极社会适应显著优于17岁以上的中职学生,独生子女中职学生的积极社会适应显著优于非独生子女中职学生,城镇生源中职学生的积极社会适应显著优于农村生源中职学生。不同年级、年龄、独生子女的中职学生在消极社会适应上存在显著差异,三年级中职学生的消极社会适应显著高于一年级中职学生,17岁以上的中职学生的消极社会适应显著高于16岁及以下的中职学生,非独生子女中职学生的消极社会适应显著高于独生子女中职学生。(5)中职学生歧视知觉与消极社会适应呈显著正相关;中职学生一般自我效能感与积极社会适应呈显著正相关,与消极社会适应呈显著负相关。(6)中职学生歧视知觉、一般自我效能感对其社会适应存在预测作用;中职学生歧视知觉不仅影响其社会适应,而且在这一影响作用的过程中会受到一般自我效能感的调节。