研究型大学是“科教兴国、人才强国”的生力军,是国家创新体系的支柱。建设和发展研究型大学,既具有重要的理论价值,又具有重要的实践价值。目前“211工程”和“985工程”的启动,使我国部分重点大学已经具备了较强的办学实力和冲刺条件。但是,如何使这些研究型大学的冲刺条件得到充分发挥和利用,最终要有“人”来决定。与世界一流大学相比,我们最大的差距就在于“人”,真正具有世界影响力、专业水平高的教授现在并不多。所以,当前我国“985”高校要建成研究型大学,面临的首要问题就是如何建设一支高层次、高水平的专业教授队伍,来提高我们国家研究型大学的科研实力和培养更多的创新型人才。本文综合运用文献法、比较分析法和调查访谈等方法对教授队伍建设做了系统的研究,并从以下四个部分进行:第一部分是对“985工程”和教授队伍及相关概念的界定。第二部分主要是对我国“985”高校教授队伍建设的实施意义从两方面进行了深入探讨:一是从大学的精神、职能和教授自身的特点来分析“985”高校教授队伍建设的必要性;二是从引领大学知识创新、有利于大学学科建设和有利于大学高素质创新型人才的培养来分析我国“985”高校教授队伍建设的重要性。第三部分是从我国“985”高校教授队伍建设的四个现实困境,包括教授队伍建设不规范、学术权力和行政权力的冲突、科研自主创新成果不足、学术腐败对教授队伍建设的负面影响等进行原因分析,总结出我国“985”高校教授队伍建设存在教授遴选制度的缺陷;科层制、官本位思想浓厚;学术管理的评价体制不合理;学术责任和科研精神气质的缺失四方面的原因。第四部分是针对存在的问题和原因,提出了我国“985”高校教授队伍建设的路径选择,主要包括规范教授队伍建设,完善教授遴选制度;参与式管理:平衡行政权力和学术权力的关系;建立健全教授的激励机制和评价机制;增强学术责任感,凸显科研精神气质四个方面。