阅读理解作为一种从书面文字中获取信息的能力,在中国英语教学中有着重要意义。作为英语学习者的四项基本技能之一,阅读能力对提高英语各方面及综合能力起着至关重要的作用。在过去的二十年间,基于阅读方面的研究已经逐渐成为当前英语教学研究的中心。然而,尽管目前中国在这一方面已进行过大量的实证以及理论研究,针对中国西部的教育现状并未引起足够的重视,而正是在此地,基础教育,尤其是英语阅读教学,仍然面临着严重的问题。因此,基于解读当前西部英语阅读教学中存在的问题并探寻其解决方案的研究对当前西部英语教学有着重要的理论及实践意义。鉴于以上原因,本文以调查并发现学生阅读过程中存在的问题为主要目的,并试图通过本项研究提出针对此类问题的解决方案或建议。本次实验共采取两种不同的研究方法。首先,研究者在听课的基础上,对十名来自不同学校的高中英语老师进行了开放式访谈,以获得阅读教学的现状以及现存问题,并详细了解其教学态度、教学方法等各方面信息。另一方面,研究者还在当地高中500名学生之中随机发放了问卷,并抽取100份样本进行分析,用以获取关于学生阅读习惯、阅读能力等方面的信息。通过这两种不同的实验方法,本项研究发现了当前学生阅读学习中典型的问题,并对其成因、表现形式进行了具体的分析。此外,作者综合其从访谈、问卷中获取的数据与信息,将个人阅读教学经验与前人的研究相结合,针对这些问题提出了一些建议。从实验设计的角度来看,本项研究还存在实验对象规模相对较小等局限性,固研究结果仍有待进一步的检验。