民国时期中国传统武术在“西方近代体育化”与“民族化”两种诉求下,踏上了近代学科化实践与发展之路。近代中国体育学科化实践中,厘清传统武术是如何保留其民族性的同时又融入西方体育学科化的发展潮流成为研究议题。将传统武术置于学校场域中,运用历史分析法、个案研究法等研究方法,以民国时期的相关历史档案资料为保证,将民国时期学校武术作为个案进行研究。研究结果如下:第一,西方近代体育学科的发展一直处于世界领先地位,在世界范围内具有重要影响。当西方近代体育传入中国时,推动了中国近代体育的发展,并推动近代中国体育学科化的建构。第二,民国时期武术由教育部准批其正式进入学校体育,成为各级学校的必修科目之一,初步实现“近代体育化”。为了保留武术的“民族化”特征,在学校教育体制外设立国术馆来传承武术和推动民族武术理论建设。第三,结合社会变迁、体育法律法规颁布等方面,将民国时期学校武术演变划分为三个阶段:学校武术的兴起（1912年-1927年）、武术向“国术”的转变（1927年-1937年）、适应抗战时期的学校武术（1937年-1949年）。第四,民国时期,得益于西方近代体育学科化的影响,传统武术在保持“民族性”的同时,也有了尝试建构一门学科的机会。武术在学科建制过程中尝试构建武术理论,创办学术组织,发行武术期刊、编订教材等,为武术学科化建设做了充足的准备。第五,民国时期学校武术学科化是近现代体育学科发展的结果。从武术理论、研究队伍、教材编制和学术机构等方面总结民国时期学校武术学科化建设的经验,为今日学校武术的发展提供历史镜鉴。