新的世纪,在知识经济信息化和全球化的冲击下,高中阶段课程改革受到前所未有的重视。普通高中作为义务教育后学校教育的深化和发展,在提高学生的基础学力、培养公民素质以及健全人格方面起着重要的作用。随着我国高中的扩招和逐步普及,怎样培养高中学生,使他们将来成为建设社会主义现代化的“四有”人才,已经紧迫地提上了我们的议事日程。那就是为什么学生要上高中,在高中阶段,学生要学什么,怎样学。因此,怎样针对这一阶段学生发展的特点制定我们的课程,将是首先考虑的问题。函数是高中数学的一条主线,贯穿中学数学的始终,它是学好高中数学的基础,函数思想是解决数学问题的重要思想,它的应用遍及整个高中数学,是进一步学好高等数学的必备知识,因此,函数知识是高中数学的重点和难点。人民教育出版社2004年出版的普通高中课程标准实验教科书·数学(B版)教材(以下简称新教材)与人教版全日制普通高级中学教科书(必修)数学第一册(以下简称旧教材)在课程结构和教学内容上都有了显著的变化。一部分省份已经开始使用新教材,随之而来的问题就是:新老教材到底有哪些差异?为了回答上述问题,本文从课程改革的背景及价值,通过比较函数这一章节的《标准》与《大纲》的变化,习题综合难度的比较研究及新教材在实施使用过程中的调查研究,对新旧教材进行比较研究。