1972年Selinker在其《中介语》一文中首次提出了“石化”这一概念。语言石化现象是指语言学习者在学习到一定程度之后,就不再像学习的初步阶段那样稳定地提高而是处于停滞不前的徘徊状态,这种石化现象普遍存在于外语学习中,成为外语学习者的巨大障碍。二语习得中的语言石化现象的研究自提出以来便引起了人们的广泛认同和关注。在过去三十多年中,国内外很多语言学家和学者就此现象进行了深入分析与阐释,并做了大量实证研究。本文首先回顾了几十年来国内外有关中介语理论、石化理论等方面的研究发现,然后对相关研究文献进行了梳理。作者尝试通过对高职学生英语作文的研究和分析,找出语言石化现象存在的证据、类别和分布情况。本论文一共有三个研究问题:(1)在高职学生的英语作文中是否存在石化性的语法错误?如果存在,石化性错误有哪些?(2)造成语法石化性错误的原因是什么?本研究包含问卷调查和实证研究。问卷调查部分发放问卷100份,对甘肃广播电视大学职业技术学院部分学生的英语学习情况进行了初步调查,了解了学生现阶段的英语学习状况和对英语石化现象的认识。实验研究部分,该部分大概持续四个月,包括四个阶段的内容:前测,集中训练学习,后测和错误对比分析。要求学生在前测和后测阶段分别将三篇作文写一遍。在前测阶段要求学生完成三篇作文的第一次写作,完成写作之后老师将作文进行批改,对语法错误进行标注,分析和分类,总结错误出现的原因,然后采用一定的教学策略和方法进行针对性的教学和训练。一个月之后进行后测,学生将之前的作文再写一遍,老师进行第二次的批改,对错误进行分析归类,然后与第一次的分析结果进行对比分析,检测集中训练时所采取的教学策略是否有效,找出是否有些语法错误是学生屡犯不改的,将确定这些错误为石化了的语法错误。通过实验研究,提出减少写作中语言石化现象的策略,教师应采用适当的教学方法来进一步激发学生的英语学习动机,加强语言和文化知识的输入减少母语的干扰,同时对学生的作文要给予积极有效地反馈。对于学生而言,要树立英语学习的信心并养成良好的学习习惯。作者希望此项研究可以有助于今后对于英语学习中石化现象的进一步探索,并能够给教师和学生在英语教学及学习方面予以启示。