私塾是中国传统教育的重要组织形式之一,对中华文化的发展、人才的培养做出了重大贡献。在以文取仕的封建社会,学塾中作文训练是一门很重要的课程,长久以来私塾中关于作文教学也积累了丰富的经验。本文试图从教育史的视角,来梳理从汉代到明清传统语文教育中关于作文教学的发展脉络,总结其教学程序和方法,用现代的语言学、心理学、教育学等理论审视传统私塾的作文教学并给予科学评价,挖掘适合中国汉语作文教学的优秀经验。作文是用书面语言表达指把自己的生活和认识的一种操作活动,是社会中进行交际的手段,作文能力的培养历来是语文教学中不可或缺的部分。传统作文教学中一些优秀的教学原则和教学方法同样适用于当今基础教育的作文教学中,针对现行中小学语文作文教学中存在的弊病和制约其健康发展的因素,本文从历史经验入手,在新世纪语文基础教育改革的背景下,将传统与现代相结合,为推进作文教学的改革提供参考。本文内容分三部分,第一部分是关于古代私塾作文教学的概述,主要探讨我国古代私塾作文教学的产生、发展与嬗变,剖析各个历史时期作文教学的发展状况,总结作文教学的程序和方法:包括识字写字的基础训练、阅读与作文的结合训练以及分步的作文教学程序,并在此基础上归纳四种关于作文的教学原则;第二部分用现代的视角审视传统作文教学,分别在符合汉字特点,遵循儿童认知规律和教育规律方面阐述了中国古代塾师在教授蒙童作文时所积累的成功经验,并客观地评析应试作文的程式化和非主体性等弊端;第三部分在上述分析的基础上,得出一些对我国现今中小学作文教学改革的有益启示及其借鉴意义。