游戏教学让学生在快乐中学习,是符合新课改理念且贴合小学生心理特点的教学方法。本研究运用文献研究、问卷调查、访谈等多种研究方法,在对游戏教学文献梳理的基础上,探讨了小学英语游戏教学的内涵,并调查分析了小学英语游戏教学现状,最后提出了小学英语游戏教学提升策略,以期为一线教师提供理论支撑及实践启示。本研究共由五个部分构成:第一部分,主要介绍了研究缘起、研究意义、国内外关于游戏教学研究的现状,并在此基础上提出了研究方法及思路。第二部分,主要界定了小学英语游戏教学相关概念、阐述了小学英语游戏教学的理论基础、描述了其特征、提出了小学英语游戏教学的原则并概括了其功能。第三部分,以浙江省HZ市32所小学为研究场域,通过问卷调查和访谈获取本研究所需数据及资料,并对其进行整理分析,呈现小学英语游戏教学现实状况。第四部分,构建了小学英语游戏教学提升策略。包括游戏氛围情境化策略、游戏内容趣味化策略、游戏过程有序化策略、游戏形式丰富化策略、游戏参与面扩大化策略及游戏评价多元化策略。第五部分,是基于本研究的反思与展望,希冀游戏教学更加完善。