德育是调整人与人关系的一种特殊的行为规范的总和。学校德育教育，亦简称德育，是当代教育中的一个极其重要的部分，是学校工作中必须严重关注的重大主题，它不仅关注学生的道德教育，且注重学生道德修养的培养，而班级德育活动是培养学生良好思想品德和道德修养的重要途径之一。本文主要从初学班级德育活动所存在的一些问题入手，进一步探讨了初中班级德育活动的主要内容、主要形式，班级德育活动实效性不高的成因以及增强班级德育活动实效性的方法。从而改进德育做一点尝试。 在论文前期的调查中我发现，我们搞的许多活动，学生并不感兴趣，大多数活动达不到理想的效果。一方面班主任抱怨现在的学生越来越不好教育。另一方面学生对老师的教育措施漠不关心，或产生逆反。要解决这一问题，就必须认真研究造成这一情况的原因。经过研究我认为造成这种情况的主要原因是：在社会经济转型的今天，特别是入世后随着经济的深入合作与文化交流的大量增多，西方各类思潮进一步伴随各种经济载体和物质形态的大量涌入，对青少年的价值观产生重大的影响。而我们目前的教育，无论在教育观念，还是在教育方法、教育手段、教育技术上都处于一个落后的地位。网络信息传播的超地域性加剧了全球道德冲突，与此同时，学生的自我意识正在觉醒。这就要求我们的德育工作要进行相应的改革。而在这方面，我们学校的领导与教师并没有给予足够的重视。他们只应付上级部门的布置与检查，对德育活动只注重数量而不注重质量，满足于活动的程式而不注重活动的效果。这就造成了德育活动实效性低的现状。 要增强德育活动的实效性，除了要有鲜明的主题、良好的方法、活泼的形式、积极的反馈之外，真正应该引起我们组织者注意的是要提高德育活动的针对性。因为我们搞活动的目的是让每个学生都受到教育，如果不结合初中生特点，根据他们身上出现这样那样问题来确定德育活动方案，那么即使是最好的活动方案，最完美的实施过程，也只能是留于形式表面做文章，达不到应有的效果。