中学生新诗兴趣养成教育研究

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本文立足于中学语文教学,阐释了新诗兴趣养成教育的科学内涵:即教师通过有目的、有计划、有组织的教学活动,培养学生中国新诗素养的教育过程;而这一过程包括新诗观念的养成,新诗知识素质的培养,新诗兴趣的养成,及新诗审美能力的养成等四个方面的内涵,并就该问题研究的意义作了较为全面的探究。通过调查研究、数据分析等手段,结合中学语文教学中存在的现状,科学分析了当下中学生普遍对新诗不感兴趣的原因:高考指挥棒的间接误导;现代网络技术的发展对新诗的影响;后现代文化思想的冲击及教师自身新诗意识和素质的缺乏等等。最后,针对提出的诸多问题,结合中学语文课堂教学,对如何实施新诗兴趣的养成教育的原则和方法作了探索性的研究。
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