教师的教学素养是教师在教育教学活动中表现出来的,决定教育教学的效果。随着素质教育的推进和地理新课程改革的发展,对中学地理教师素质尤其是教学素养提出了新的要求。目前中学地理教师队伍的整体的教学素养现状仍然不太令人满意,不能满足学生全面发展的需要。本文研究的主要问题是在基础教育改革的背景下,中学地理教师应如何提高自身的教学素养,才能适应中学地理改革的需求,提高教学质量。本文从全日制教育硕士毕业生的中学地理教师教学素养角度出发,采用调查问卷、访谈、定性与定量分析的方法,进行了深入的研究。第一,通过查阅相关文献了解关于中学地理教师素质尤其是教学素养的研究情况,总结研究的重要思想,明确研究的必要性和迫切性。第二,运用教育学、心理学的相关理论对已毕业的并走上中学地理教学岗位的全日制教育硕士进行问卷调查和访谈,发现中学地理教师教学素养面临的问题及原因,如教育观念落后,专业知识不扎实,教学实践能力不足,教学效能感不高。第三,针对调查问卷和访谈分析出现的问题,提出在地理新课程改革背景下,提高我国中学地理教师教学素养的对策和建议,如转变观念,促进教学质量的提高；加强专业知识自我学习的意识,完善知识结构；交流教学经验,提高教学技能；促进教学反思,提高教师的教学效能感；加强全日制教育硕士的职前培训等等。