学校发展规划(SDP)作为一种新兴教育管理工具,能够有效提高学校管理效能与教育质量,是确立现代学校制度实施校本管理的有效途径,是中国教育改革与发展的难点也是热点之一。校情分析是SDP的基石,整个学校发展规划过程都建立在正确校情分析的基础之上,它通过系统、辨证的思想与方法客观地综合分析学校的现状,能使学校认清生存发展的现实基础并对自身进行正确定位,从而为学校未来发展规划的制定提供科学客观依据,其对新课程背景下学校的改革与发展具有重要意义。本研究主要采用文献分析法与案例分析法,围绕学校发展规划视野中的校情分析这一中心论题展开论述,探讨了系统客观科学地进行校情分析对制定学校发展规划的重要意义与作用;校情分析的理论基础;校情分析应遵循怎样的科学原则;校情分析过程中信息搜集的途径;以及进行校情分析时有何具体实用的分析工具与方法等,本文重点对SWOT分析法、德尔菲法、标杆分析法等分析方法如何在学校校情分析中进行创新性应用进行了深入探讨。本研究具有较新的探索视角,在系统论、复杂理论以及有限理性理论的指导下,将目前普遍用于企业管理中的一般分析方法经过筛选、分析、加工、改造、创新后将其具体应用于学校校情分析的办学实践中,并结合现实中的真实学校案例深入探索相关分析方法在教育活动中的现实可操作性,力求使其为新课程背景下学校的改革与发展实践服务并发挥其应有的作用。