在物欲泛滥的今天,很多人的精神世界出现了不同程度的扭曲,主体失落、情感淡漠、心理失衡,理性与感性、精神与物质的矛盾以及由此造成的人格分裂愈演愈烈,人的丰富性、完整性日益丧失,与周围的关系也日益恶化。人们逐渐失去了精神的依托,良知被泯灭。在这样一个人文理性日益下沉的背景下,对美育的人格陶冶引起重视是必要的。它能够促进人的生命的和谐发展,达到完善人格的建构。全文主要分成三个部分。第一部分主要写了美育与审美人格的内涵以及二者的内在联系。美育内涵具有开放性,通过对各种具有代表性的观点的评析,对美育概念进行界定。人格具有多层次性,我们追求的是最高层次的审美人格,在人格的基础上对审美人格进行界定。美育与人格具有密不可分的联系,美育,特别是审美活动,对人的理想人格的培养具有重要的作用。第二部分主要写了中西方对人格理念的追求探索,以及美育在人格构建当中的使命,它克服价值观的偏离、提升人格境界、弘扬个性。今天的美育,要着眼于精神之美与价值观念的提升,着眼于人格构成因素的整体培养,通过感性、理性的相协调以及情感的提升来恢复人格的完美。这个过程更多是在审美实践中来进行。第三部分主要写了面对出现的问题和挑战,美育应采取的对策。第一,让人们充分认识到美是人的生命的内在追求。在人的全部乐趣中,美是核心。如果离开了美,人的生活在某种程度上就会失去意义。从古至今,众多的精神文化成果都让我们感受到生命对美的热切需求。审美作为一种人的精神活动和创造活动,是对人生命历程的升华。第二,力求真善美统一。真善美既有联系又有区别,要在社会实践中将三者有机地结合在一起,实现生命和谐统一地发展,归根到底就是实现真、善、美的统一,三者的统一是我们所追求的一种理想的人格形态。第三,实现生命的升华。人作为一个生命体,需要实现自身、发展自身以求种属生命不息,这是生命的自然趋向。审美需要,则是人类表现自身生命,从这种生命表现中获得享受的需要,是一种与生俱来的必然。美育能够培养人的生命意识,并对生命的社会意义进行发掘和把握,它能够让我们更好地尊重生命,珍惜生命,热爱生命。人格的建构是一项极其复杂的社会系统工程,它需要多方面力量的积极参与,但美育在其中起的特殊作用是毫无疑问的。面对人格中存在的多种问题,我们要努力追求,使其得以改善和提高。只要我们坚持不懈,主体人格就会步入更美好的境界。