小学少先队组织是基础教育的重要组成部分,是中小学校教育不可缺少的得力助手。小学少先队教育活动是实施小学生思想道德教育,培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。小学少先队教育活动要增强实效性,是新时期的教育要求,也是队员主体的精神呼唤。加强少先队员的思想道德教育,是一项影响少年儿童终身的教育,也是我们小学教育工作者的使命。目前基层小学少先队教育活动自身中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失的问题,因而影响到小学少先队教育的实效。教育是人的教育,人是道德的主体,道德没有主体的参与,就不是道德。道德的主体性是人,道德是为了人而存在的,道德的产生是有助于个人好的生活。由此提出小学少先队教育活动要坚持队员主体性,增强主体意识,创建主体氛围。道德产生于生活,道德始终存在于人的整体生活之中,没有脱离生活的道德。道德教育要植根于生活之中,直面生活的问题和困境,而不是隔离生活,由此小学少先队教育活动要回归生活,密切联系队员的社会生活、学习生活和家庭生活,开展丰富多彩的体验活动。少先队组织早在建国之前就已存在,它以其特有的组织教育方式影响着千千万万儿童的思想道德的发展。在今天这个多元文化的社会中,少年儿童的思想受到多重冲击,加强少年儿童思想道德建设的重要性日益突出,少先队工作的重要性也日益显著。所以,关注当前小学少先队活动的问题具有很强的现实意义。本研究共分为五个章节:本研究第一章为“绪论”部分。首先,对本研究的研究缘起、研究意义、研究目的、研究内容、研究思路与方法这几方面进行了系统论述。此外,还对本研究相关的国内外研究成果进行了系统介绍与评述。本研究的第二章为“核心概念的界定和理论基础”。本章节中对本研究中的核心概念进行了界定以及对少先队活动的理论基础进行了论述。本研究的第三章为“少先队活动概述”。本章节结合查阅到的文献资料,对我国“少先队活动的理念”、“少先队活动的模式”、“少先队活动的途径”、“少先队活动的方法”以及“少先队活动的特点”进行了全面系统的介绍。为本研究的进一步开展做好了充分的准备。本研究的第四章为“当前少先队活动现状调查研究”。本章节分为“少先队活动调查结果”与“少先队活动问题及成因分析”两部分。在第一部分“少先队调查”中,我针对“少先队活动必要性”、“少先队活动开展与组织有效性”、“多元少先队活动及意义”以及“少先队活动组织管理”这四个维度分别设计了“少先队活动现状学生调查问卷”、“少先队活动现状教师调查问卷”以及“少先队活动现状教师访谈问卷”。通过实证调查的形式对少先队活动开展内容、方式方法进行调查分析,查找出少先队活动中存在一系列问题。这些问题的存在,势必影响少先队活动的水平与质量。我们原本期望通过这样的少先队活动让学生受到锻炼和提升,增强学生认识社会参与社会的能力,让学生能够将学校内的间接知识实现生活转化,但是,如果少先队活动中的这一系列问题不能得到解决,我们所设计的一切目标均不能实现。本研究的第五章为“提升少先队教育活动有效性的策略”。本章节中,针对第三章调查研究中所发现的少先队活动问题,从“提升少先队活动地位”、“突出少先队活动主体”、“丰富少先队活动内容”以及“拓展少先队活动形式”四个方面提出了提升少先队活动实效性的相关策略,旨在解决少先队教育活动中的问题。本研究的第六章为“结论与展望”。这一章节中,主要是简要总结了本文的主要观点,包括现状问题分析、对策建议等。另外,笔者还针对本研究过程中的一些不足以及当前相关研究的发展,提出自己今后进一步研究的方向。