在新课程改革中,越来越多的学者对写作给予了充分的关注。从加强写作理论研究到注重写作教学方法,无一不体现了语文教育者对写作的重视。尽管近几年对写作的研究取得了一定的成绩,但学生的写作能力仍难有较大突破,这与语文教科书中写作部分的编制情况是有密切关系的。作为课堂教学活动的依据和凭借,作为重要的课程资源,教科书的写作部分为教师提供写作教学的内容,为学生提供写作学习的内容,因此,良好的写作编制是提高学生写作能力的基础。本论文所选取的美国加利福尼亚州初中语文教科书《读者的选择》属于综合型教科书,即在主题单元中结合听说读写各项内容,研究其中写作部分的编制对丰富国内教科书写作编制这一微观层面的实证研究具有一定的推动意义。本文以美国加利福尼亚州初中语文教科书《读者的选择》6-8年级学生用书作为研究对象,分析了该教科书中写作内容安排、结构序列以及视觉呈现等三个方面,阐述了教科书写作部分编制的理论基础,总结了该教科书中写作编制的规律和特点,最后阐明了该教科书写作部分值得思考和借鉴的地方。论文共包括六章,各章概要如下:论文第一章是前言部分。首先阐明选题的原因,指出研究美国教科书的写作编制是为了取长补短,完善、充实我国的写作编制,这是新课程改革的需要,也是师生自身发展的需要;其次对目前国内外关于写作编制的现状研究进行了评述,并阐述了研究思路、廓清了相关概念。论文第二章是语文教科书写作编制的理论研究。本部分着重探讨了语文教科书写作编制的一些理论基础,包括教科书编制理论、学习理论、写作过程理论、知识观以及教育传播理论,并阐述了这些理论分别对写作结构、写作内容、写作呈现的编制启示。论文第三章是教科书写作结构研究。这部分在宏观上简明扼要地介绍了教科书的整体结构,在微观上详细阐述了教科书写作部分的结构安排,着重从显性结构作具体分析,并得出该教科书的结构特点。论文第四章是教科书写作内容研究。这部分描述了写作练习、写作技巧、写作坊的具体内容,从广义知识观的角度分析写作知识,并总结了写作内容中体现的教学策略,得出了实用性、生活化、合作性、系统化、主体性的内容特点。论文第五章是写作呈现研究。这部分从图表安排、版式设计、视觉色彩三个方面进行考察,指出有效的呈现方式能够增强学生的写作兴趣,提高教科书写作编制水平。论文第六章是思考与借鉴。这部分针对写作编制提出了几个值得思考与讨论的问题,并明确了美国初中语文教科书的可借鉴之处,为国内写作编制的理论完善和实践操作提供一些参考。本文的特色和创新之处就是从长期被人们忽视的教科书写作编制入手来探讨写作教学问题。其一体现在:本论文以国际的视野选取了美国一套典型的原版文学教科书作为研究对象,使研究能够更直接、直观。通过对原版教科书的研究,审视其中写作部分的特点,从而探讨发达国家的写作教育理念是如何在写作编制中体现的,汲取和借鉴其母语教科书设计开发的经验。其二体现在:本论文基于学理依据,着重从与写作相关的认知心理学、教学理论、知识观等理论视角,系统地探究写作内容、写作结构及写作呈现,丰富了国内对母语教科书写作编制在微观层面的空白研究,为我国写作编制理论及编制实施提供一些可借鉴之处。