人们对于所从事职业的属性以及职业对其内在需求是否满足的看法和态度,影响并在一定程度上决定着他们的职业期望、职业行为和职业发展方向。医学生的职业价值观影响着医学生对医生职业的态度、认知以及从医行为。我们看到新冠肺炎疫情中医务工作者逆行出征的壮举,也重新审视“你是谁,为了谁”中蕴含着的医学生职业价值观。了解新时代医学生职业价值观,落实“立德树人”根本任务,培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者,是实现人的全面发展的需要,是医学类高等院校教育体系的重要内容,也是全面建设社会主义现代化国家的题中应有之义。论文以马克思关于人的本质理论、马斯洛需求层次理论以及习近平关于青年工作的重要论述为理论依据,对医学生职业价值观相关概念进行了梳理。以来自大连医科大学、北京中医药大学、山西医科大学1182名学生为研究对象,运用文献研究法、社会调查法、统计分析法方式了解当前医学生职业价值观现状并思考其中存在的问题,剖析原因并寻找解决方案。调查结果显示,三所院校医学生的职业价值观总体是积极的:将帮助他人、奉献社会、致力于推进健康中国建设看作职业的首要追求,同时注重经济报酬,希望付出与回报成正比,提高自己的生活质量,反映出新时代医学生坚持集体利益与保障个人正当利益的辩证统一的特点。同时调查反映出医学生在人际关系处理,创新意识、审美能力、奋斗精神培养以及职业教育等方面存在不足之处。基于上述分析,从培养医学生道术、仁术、学术、技术、艺术五个方面着手,提出思想政治视阈下涵养医学生职业价值观路径:从思政课程和课程思政中挖掘资源和力量,涵养医学生道术;通过培育医学生健全人格,重视医学生社会属性培育仁术;传承宝贵中医药精华,坚定文化自信,加强科研创新,发展交叉学科,储备知识扎实学术;丰富临床实践,精细指导就业创业锤炼技术;营造良好社会环境,丰富医学人文精神五个层面涵养医学生职业价值观,为高等医学院校实现立德树人培养目标提供参考。当前,我国医疗卫生体制改革的抓手已经从治病转为关注人民健康,党的十九大报告把人民健康置于“民族昌盛和国家富强的重要标志”地位。医学生是人民群众卫生健康服务工作的生力军,肩负着振兴我国医疗卫生事业发展的重任,高校教育工作者应不负使命,担当作为,鼓励和引导他们处理好主观选择与客观需要、个人利益与集体利益、社会责任和社会角色的重要关系,坚定理想信念,勤奋学习、努力创新,昂霄耸壑,披荆斩棘,在个人和社会的统一中实现价值,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。