传统的思想政治教育大多采用的是直接灌输的方式，这样能够扩大受众面，并且能够较快的给予效果反馈。在互联网+时代，各种外来思想纷至沓来，大学生可以通过网络等媒体接触到一些课堂所没有的东西，这样不仅削弱了课堂教学的效果，而且对于课堂教学也起到一定的阻碍作用。物质性思想政治教育资源的开发研究就在于弥补思想政治教育课堂教学的不足以及提高思想政治教育的实效性。　　物质性思想政治教育资源存在于大学生日常生活之中，具有“润物细无声”的育人功能。物质性思想政治教育资源的主体性、形象性、情感性等特征对提高思想政治教育的实效性产生着深刻的影响。物质性思想政治教育资源丰富了思想政治教育载体，能够潜移默化地实施德育，并且能够降低思想政治教育成本。由于硬件建设雷同创新意识不足；校园规划与育人资源设计脱节；开发利用资源的艺术性缺失；教育者资源再利用敏感性差等原因，在高校物质性思想政治教育资源的开发利用取得了一定成绩的同时还存在着：主体性缺失、风格太单调；实用功能与育人功能失衡；各自为政、效能相互抵销；资源闲置浪费、利用不充分等等一些问题。这些问题制约了其功能的充分发挥。　　为此，恪守勿喧宾夺主原则、润物细无声原则、以人为本原则、命运共同体原则。在开发利用物质性思想政治教育资源时，应更新顶层设计者环境育人、软实力育人、德育生活化等思想政治教育理念；注重提升资源构建者思想政治教育能力和思想政治教育者审美创造能力；探究创新教学区、生活区、休闲区等主题公园化物质性思想政治教育资源艺术。是提升物质性思想政治教育资源的育人效能的可靠理路。