从20世纪90年代开始，我国的人口流动，除了规模上不断扩大外，结构上也由开始的单身型流动转变为以家庭型流动为主导。随着这种变化，城市中出现了流动儿童这样一个新的弱势群体，流动儿童心智还未成熟，社会经验有限，面对陌生的环境往往容易出现适应不良。在这种背景之下，本研究希望通过运用专业社会工作理念，在实践活动中探索增强流动儿童城市适应性的社会工作具体方法和途径，也在实践活动中检验相关理论和想法的可行性与效果，从而形成一套相对完整的社会工作专业工作方案。本研究的服务对象为北京市昌平区的一所公立小学六年级的32名流动儿童。研究开展前期，通过问卷法、个案访谈法和文献法等方法搜集材料，进行了基本情况了解。本研究在活动设计上主要运用了社会学习理论和小组动力学理论等社会工作专业理论。活动名称为“共享阳光雨露”，方案实施工作人员6名，将32名流动儿童共分为5个小组，共同开展小组活动4次。4次小组活动主题分别为“认识自我”、“我们是朋友”、“我爱我家”、“一座城一家人”。通过这4次小组活动帮助流动儿童认识自我、促进其朋辈关系和亲子关系发展，从而增加流动儿童对于城市的认同感，进而达到增强其城市适应性的目的。方案结束阶段，进行了结论分析和方案评估，方案活动评估发现，通过活动，服务对象状态有所提升，主要表现为自信心提升、人际关系获得改善、对城市的认同感有所加强，整体城市适应性提高。本方案将增强城市适应能力分解为提升自信，改善朋辈关系和亲子关系，了解城市生活环境四个部分，并针对这四个部分提出了相关培养方案，从而提升流动儿童城市适应性。同时在本文中也充分的论证了在流动儿童群体里中开展社会工作，特别是小组工作，是具有不可替代的优势。