严歌苓是中国当代海外文坛中的代表人物,自二十世纪八十年代开始小说创作,一直笔耕不辍、获奖无数,其作品文字娴熟、思想深邃、视野独特。严歌苓作品既有文笔细腻擅于人物心理和情感描写的一面,也有大气隽永视野开阔的一面。作家运用其强于常人的洞察力感知生活,创作出了一批鲜活灵动、魅力十足的人物形象。其中以《穗子物语》中的穗子,《人寰》中的“我”,还有《阿曼达》中混血少女阿曼达等成长主人公为代表,是一群正在青春期里挣扎成长敏感莽撞的青少年,严歌苓对青春期少年成长历程的描述,成为一个特定的专题视角。本文运用主题归类与文本细读、比较研究和跨学科综合研究等研究方法,以严歌苓作品中的青少年成长主题为研究论题,探究严歌苓作品中少年成长的轨迹,为严歌苓研究提供新的研究思路,也为中国成长小说研究提供一些尝试。本文结合严歌苓的成长经历和时代背景,将作者笔下的两大部分成长主题文本分为国内时期的少女成长小说和异域国度的移民少年成长小说两大类,并加以归纳分析。按成长主人公所经历的不同历史机遇,梳理成长主人公与成长中邂逅的不同人物之间关系,揭示少年身心成长的特点,并从文本的语言、结构、意象、视角等多个叙事角度分析严歌苓少年成长主题小说。论文第一部分首先简要介绍成长小说的渊源与发展和作家的生平与创作,通过对成长小说定义的解读,结合严歌苓作品,圈定了严歌苓的成长主题叙述作品。第一节简要介绍成长小说的概念定义和发展流变,以及成长小说在中国的传播及影响。第二节运用成长主题小说的概念,重点介绍严歌苓笔下有关成长主题叙述的小说。论文第二部分为本文的重点论述部分,通过介绍严歌苓成长文本中涉及到的成长环境、成长人物以及成长主人公自身的身心成长过程,展现作者笔下的成长主题。第一节介绍严歌苓有关成长主题作品中的外部环境因素,分析严歌苓笔下的成长主人公在几种环境作用下的成长。从始终笼罩在严歌苓作品中的“文革”政治环境对于少年成长的持续塑造开始,到在大的政治背景下面,以家庭和部队集体为单位的小环境对少年成长的直接干涉,再到关注严歌苓笔下的移民少年在异国他乡生活成长中所遭遇不同文化环境的碰撞。第二节介绍了成长主人公在成长过程中遇到的不同人,及他们与成长主人公的不同关系及影响。从父母为代表的成长引路人形象对成长主人公的指引与精神寄托,到成长道路上的成长伙伴的相互取暖与争吵打闹,每一个成长道路上出现的人物都带给成长主人公难以磨灭的影响。第三节回归到成长主人公自身的成长历程,分别从成长主人公自身的生理发育及性意识的萌动,到成长主人公心理上感受到的孤独与情感的涟漪,再到成长主人公自我意识的逐渐觉醒,自觉追求精神上的独立的过程,探究了成长主人公的成长经历。第三部分介绍严歌苓的童年经历以及对其创作文本的影响,分析作者笔下的成长母题渊源。最后重点分析了严歌苓在描述青少年成长主题中采用的独特叙事手法。第一节分析作者文本中的叙事视角及儿童视角带给读者的独特感受。第二节分析作者文本中的叙述人称变化及复调小说的审美意蕴。第三节从叙述时间和空间的不同角度解构严歌苓文本中的成长主题。本文的意义在于通过运用成长小说理论研究严歌苓笔下的人物形象及文本,揭示了严歌苓笔下的少年始终不变的就是对自由的渴望和对独立的追求,正是这一份渴望和追求成为少年们不竭的成长动力。