随着社会经济的不断发展，社会中的各界组织对人才的培养和留用越来越重视，高校作为优秀人才的培养基地，对高水平、高素质人才更是有着巨大的渴求。然而，制定科学的、完善的激励制度来达到留人、用人、励人的目的，则是至关重要的一环。2009年，在全国范围内发起了事业单位的绩效工资制度改革，在高校中实施绩效工资制度，能够有助于激发教师的潜能和工作积极性，提高工作满意度。但是在目前绩效工资实施过程中，对高校教师的工作满意和激励现状，并没有一个明确的描述，哪些因素对教师的工作满意度有明显的激励，哪些因素激发了教师的内在潜力和工作积极性，这是一项具有理论价值和现实意义的研究课题同时也是高校亟待解决的问题。针对以上的这些问题，本文从知识型员工的角度对高校教师的需求特点进行研究分析后，运用现代的工资理论、工作满意度以及激励理论等相关研究成果，以陕西省西安市部分高校的教师为研究对象，以实施绩效工资改革后的现状为背景，对高校教师实施的绩效工资制度以及影响教师工作满意度的内在机理展开了研究。本文首先以绩效工资的相关概念为出发点，探讨了绩效工资的发展阶段，并以人力资本理论、工作满意度以及激励理论等相关理论搭建了论文的理论基础。本文从期望理论、公平理论、认知和评价理论方面，分析了绩效工资制度激励的内在机理，讨论了能够有效激励高校教师的策略。并结合实际现状，重新界定了基于绩效工资改革的重要要素，初步形成了基于高校教师对绩效工资制度了解程度、满意程度和工作满意度因素的模型，为进一步的实证研究奠定了基础。在此基础上，本文研究了在高校实施绩效工资制度背景下，工作满意度的激励现状，构建了概念模型并提出了相关假设，概念模型由解释变量（高校教师对绩效工资制度的了解程度和满意程度要素）、调节变量（个体要素）和被解释变量（工作满意度要素）三类变量和相应的路径关系组成。在实证研究中，本文以西安交通大学、西安电子科技大学、西安理工大学、西安建筑科技大学和西安工程大学，五所高校为样本，先做了小样本数据收集与检验，然后又做了大样本数据的收集与验证性因子分析，并对概念模型进行了估计、检验、修正与调整，确立了最终的理论模型。通过对189份有效问卷的数据分析，实证研究了绩效工资改革后对高校教师工作满意的作用。研究表明，高校教师在工作激励、工作关系、管理措施因素上的满意度相对较高，而在工作强度和工作回报因素上的满意度较低；在工作满意度（工作关系）上存在显著的个体差异；高校教师对绩效工资制度的满意程度与工作激励、工作强度、工作回报、工作关系方面存在显著性相关；高校教师对绩效工资制度的了解程度与工作回报和工作关系方面存在显著性相关。最后，本文通过研究结论，证实了在实施绩效工资制度后，确实提高了高校教师的工作满意度，证实了绩效工资制度对工作满意度的影响。但是不同背景特征的教师在工作满意度方面存在差异，对促进教师工作满意度、提高工作积极性和制定绩效工资制度政策具有指导意义。在结论中分析了高校在实际管理中遇到的问题，对管理部门提出了确定合理的工作强度、较强福利待遇等等措施，为提升高校的管理效率提供了可操作性的参考意见。