随着经济的发展,国民生活水平不断提高,人们开始不断重视自身的健康问题,然而与之相对应的却是我国国民体质连续20多年下降。青少年肩负着民族复兴的历史重任,中央多次下发文件要求重视国民体质下降问题,中央七号文件更是把增强青少年体质健康作为学校教育的基本目标之一。青少年大部分时间都在学校,学校体育承担着巨大的任务与压力,可以说学校体育开展、实施的好坏对于青少年能否健康茁壮成长起着决定性作用。本文通过观看福建省名师体育课视频,运用弗兰德斯互动分析系统的编码规则将视频信息转换为编码信息,并借助文献资料法、观察法、数理统计法对福建省名师体育课视频进行观察,研究体育课师生互动的言语结构、互动的言语氛围、互动的方式、互动的言语反馈等,旨在提升教学效果、提高体育课质量、构建良好的师生关系。研究结果显示：名师体育课教师在教学组织、教学内容设计、教学辅助工具的运用上值得我们去学习借鉴。但是受到授课内容、授课条件、授课形式、授课方法、教师素质、以及教育学、心理学、教育心理学以及政策法规、社会环境的影响,即便是名师体育课,仍然没有摆脱传统的灌输式教学方法,课堂教学仍旧以教师言语为主,学生更多情况下处于被动的接受状态,学生基本处于失语状态,与新课标所推崇的学生主体地位明显不符。教师倾向于用直接命令式的口吻去组织管理班级,提问的次数与质量不高,缺少一种纽带将师生紧密的联系起来,师生互动不足。