20世纪90年代中国开始全面实施有偿教育，打破了计划经济体制下国家是教育投入主体的建制方式，促使家庭消费结构转型，并使得家庭教育经费的支出总量和比例呈现不断攀升的态势，从各方统计的数据来看，这一上升幅度已经大大超过同期居民的消费价格指数和人均可支配收入的上升幅度。但无论是理论研究的角度还是实际运行的层面，都远未形成比较成熟的教育消费理论和合理的教育市场行为。因此，加强对目前中国家庭教育消费的研究，及时客观地把握家庭教育消费现状，研究其发展动向，对于规范教育市场，引导家庭教育消费走向合理化，促使家庭消费基金的合理使用，具有重要的意义。本文主要采用调查法、文献法等，以福州城市居民子女教育消费状况为主要研究对象，抽样调查福州城市居民子女教育消费的动机、主要的消费项目、消费的数量、消费的满意度等内容，对城市居民子女教育消费的观念、教育消费目的、家庭资金的实际承受能力、教育消费的意愿、消费的主要项目等进行分析和探讨。调查结果表明城市居民子女教育消费行为表现出明显的非理性的倾向和特点，对如何引导城市居民子女教育消费行为走向理性提供笔者的思考。