【摘 要】
:
目的:研究一种新的淋巴管特异标记物D2-40在判断原发性胃腺癌淋巴管浸润中的作用及其临床病理意义。
方法:应用单克隆抗体D2-40检测74例原发性胃腺癌淋巴管浸润的情况,并分
论文部分内容阅读
目的:研究一种新的淋巴管特异标记物D2-40在判断原发性胃腺癌淋巴管浸润中的作用及其临床病理意义。
方法:应用单克隆抗体D2-40检测74例原发性胃腺癌淋巴管浸润的情况,并分析其和临床病理参数之间及和癌周淋巴结微转移之间的关系。应用单克隆抗体D2-40检测69例原发性胃腺癌组织周边区和中心区及其正常胃组织中微淋巴管密度(LMVD),分析其与淋巴管浸润、淋巴结转移及其他临床病理参数之间的关系。
结果:D2-40选择性地表达在CD31染色阴性的淋巴管内皮细胞。HE染色和D2-40染色判断肿瘤淋巴管浸润的阳性率分别是16.2%(12/74)和52.7%(39/74),两者间差异有统计学意义(P<0.001)。统计学相关分析显示借助D2-40(r=0.641)和H-E(r=0.415)方法判断淋巴管浸润均相关于淋巴结微转移,但两者间差异有统计学意义(P<0.01),提示采用D2-40标记判断淋巴管浸润来预测淋巴结微转移是一种更可靠的手段。胃腺癌周边区LMVD明显高于中心区LMVD(P<0.05)和正常胃组织LMVD(P<0.05),且淋巴管为功能性的。周边区LMVD与肿瘤的Ming分型、淋巴管浸润及淋巴结转移密切相关(P<0.05),而与患者的年龄、性别、肿瘤的分化程度及浸润程度无关(P>0.05)。中心区LMVD与这些临床病理参数之间均无相关性(P>0.05)。
结论:D2-40抗体的应用较HE染色方法更敏感和特异地检测出肿瘤的淋巴管浸润,并且在预测淋巴结微转移方面有更高的可靠性,因此具有良好的临床病理应用价值。原发性胃腺癌癌周LMVD和淋巴管浸润、淋巴结转移密切相关,检测癌周LMVD是预测胃癌淋巴结转移的有效指标之一,有助于判断胃癌的预后。
其他文献
意大利教育家蒙台梭利说:“我听了我会忘記,我看了我会记住,我做了我会理解。”如何运用活动化教学策略,让学生经历“做”的过程,有效开展《品德与生活(社会)》教学,提高教学的有效性呢?在教学实践中,我以为教学活动准备于课前、落实在课中、延伸到课后,精心组织各项体验性活动,有效地促进学生良好品德行为的发展。 一、精心做好课前准备活动,丰富道德认知。 课前的活动准备是学生品德与生活(社会)实践活动的一
为了掌握煤炭基建投资使用状况,进一步提高基建投资使用效益,国家能源投资公司组织开展了“提高煤炭基建投资使用效益”的专题研究,选择了“七五”期间投产的大同局燕子山矿(
摘 要: 政治课是一门时代性和实践性很强的科学,脱离时代的政治课除了一味说教之外就是缺乏生气的一潭死水。心理学家认为,学生的学习兴趣是其学习动机中最现实、最活跃的成分。 关键词: 政治教学 激发兴趣 目标教学 一个学生一旦对思想政治课学习产生兴趣,就会对其内容和过程引起特别注意。增强意志,克服困难,积极主动地思考问题,从而提高学习效率,提高自身素质。因此,要走出思想政治课的低谷,出路在于
人的思维,有能动的一面,也有惰性的一面,启发和推动学生积极思维,在提倡素质教育的今天是每个教师的重要任务之一.引领深度学习,训练学生思维,需要挖掘知识的内在吸引,抓住深
在新课改的影响下,小学数学课堂有效性的提高与师生之间、学生之间的互动交流有着密切关系,并逐渐受到广大教育工作者的重视.不过在课堂互动教学中,经常会出现两极分化的情况
阅读教学是初中英语教学的重点与难点,由于对学生综合能力的要求较高,因此这给很多学生的学习带来了困难.为了提升教学的质量与水平,降低学生阅读学习的难度,教师需要创新教
近年来,我国社会经济飞速发展,人们的生活水平逐渐提高,对教育的重视程度也出现了明显上升的趋势,而沿用数年的传统应试教育显然已经落后于时代,所培养人才与社会发展不相匹
部分学生因为害怕识记单词,逐渐地失去了学习的兴趣.为了将枯燥的单词学习变得活泼、有趣,我们可以在课堂上采用多种词汇教学方式吸引学生注意力,提高教学效率.
在整个教学体系中,作业是一个相当重要的教学环节,不仅能够帮助学生巩固和深化对知识的理解和掌握,还可以检测教师的教学效果和授课情况.在初中教育阶段英语学科是特殊的语言
摘要:解题活动是我们每一节数学课都在进行的活动,解题不是目的,让学生在解题活动中学会解题,提高解决问题的能力才是学习的最终目标。在解题活动中教师要善于创设情境,激发学生探究兴趣,引导学生分析、比较、反思、总结,内化成会解题的能力。 关键词:解题活动;策略;发展能力 学习策略的过程不是简单的解决某个问题的过程,而是学习一种思想方法,在数学学习的过程中要使学生思维活跃,就要教会学生分析问题的基本方