高中物理课外作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。然而，传统的课外作业单调枯燥，偏重书本，脱离生活和学生实际。这种封闭、僵化的课外作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。与此同时，信息技术已经成为最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。如何将信息技术支持学习的强大功能合理有效地融入到高中物理课外作业的实践中是一个崭新而紧迫的知识创新命题。本论文运用文献研究法、调查法和案例研究法，对信息技术环境下高中物理课外作业进行了研究，深刻分析了现行课外作业在类型、内容、功能、实施过程、评价方式上的弊端，人们对课外作业的一些认识上的偏差，从信息技术与课程整合的理论出发论述了信息技术与物理课程整合的基本原理、作用、目标和方法，并以此为基础提出了信息技术环境下高中物理课外作业的类型、实施策略及评价方式，最后，通过对理论和案例实践两个层面的研究进行总结分析，得出结论，提出了未来研究的方向，以期为信息技术在高中物理探究式学习实践中的合理应用提供参考。