教育资源是社会资源的重要组成部分,节约型校园建设也是我国节约型社会建设的重要组成部分,建设节约型校园将对创建节约型社会将发挥重要影响。我国拥有普通高等院校1867所(2007年10月统计),校园节能潜力大、数量多,建设节约型校园可实现对社会节能减排的重大贡献。基于各高校实际的不同,开展节约型校园建设的方法、措施和途径各部相同,虽然通过教育主管部门推广成功经验、少数高校相互学习交流做法,但是在具体实施中可以发现高校节约型校园建设的方法、措施和途径较为局限。通过对高校节约型校园建设的研究,并将研究情况供各校在节约型校园建设实践中参考和检验,可以使高校节约型校园建设的方法、措施和途径不断创新,紧跟时代的步伐,与时俱进。本文共分为四个部分,第一部分阐明高校节约型校园建设的科学内涵及特点,提出了提出了高校节约型校园建设的具体内涵,即:高校组织机构的有序运行,高校运行遵循最优成本,树立以人为本的教育观念。通过梳理高校节约型校园建设的发展历程,总结出了高校节约型校园建设的几大特点,即根据高校自身实际情况工作各有侧重;以行政命令为主要手段,职能部门成为建设主力军;以学生为主体的自主节能活动是高校节约型校园建设的特色。梳理了高校节约型校园建设的最大意义,即:建设节约型高校是建设节约型社会的基础、并为其提供智力支持和培训所需人才,同时建设节约型高校也是国家教育发展的保障。第二部分梳理了高效节约型校园建设的现状,总结了高效节约型校园建设的成效,即:能源节约情况良好;整合了高效资源并提高了利用率;发挥了高校科研优势,促进了节约你心技术的研究、推广与应用;形成了良好的校园节约氛围;对创建节约型社会发挥了重要影响。指出了当前高校节约型校园建设存在的一些问题,如缺乏坚实经费、节能新技术开发滞后、长效机制未能真正建立等,并分析了存在这些问题的原因,认为主要是消费观念问题、不合理的制度设计、决策的科学性问题、缺乏充分的激励机制及监督障碍灯方面的原因。第三部分主要阐明了本人认为在高校节约型校园建设方面,应该有更加实际的目标,更加适用的原则和更为可操作的重点。第四部分主要对推进高校节约型校园建设提出了一些对策与建议,主要包括了制度建设、管理体制改革、监督体系和奖惩机制的建立、构建节约文化和建立长效机制等方面。