随着现代化教育技术的普及,越来越多的中文课堂中出现了多媒体课件辅助教学,传统的板书教学已经无法满足教师和学生的需要了,多媒体在对外汉语教学领域的运用,最根本的目的是用来辅助教学,更有效地为对外汉语教学服务。综合课作为对外汉语教学众多课型中的一种,具有综合性,基础性的特征,它既涵盖了语音、词汇、语法、汉字及文化部分的教学,还承担了听、说、读、写技能的任务,在一定程度上,虽然其针对性减弱了,但是却是其他独立课型的基础。本文首先以心理学,建构主义学习理论以及第二语言习得理论为理论支撑,探讨了多媒体课件在初级综合课中应用的合理性和重要性,并以教育界的普遍教学原则为指导,明确多媒体元素在课堂中的运用的确对学习者的二语习得大有裨益。其次以摩洛哥丹吉尔高等国际旅游学院的学生和在岗汉语教师为调查对象,通过问卷调查和访谈的方法,分析探讨教师及学生对课堂中使用多媒体课件的看法与意见,对课堂中各要素之间的关系进行探讨,如多媒体课件与教材、与板书以及与教学活动的实施者和参与者之间的关系,试图总结出初级汉语综合课中使用多媒体课件的一般规律,发现多媒体教学中出现的问题并提出解决措施。第三章我们总结了多媒体课件在对外汉语初级综合课教学中的优势,为教学带来的便利,使教学的形式更加多元化,更加灵活。并对多媒体课件在各语言要素中的运用及可能出现的问题进行了概括总结。最后以多媒体课件为主要教学手段,对《新实用汉语课本1》第十一课进行教学设计,设计中充分运用多媒体元素,体现了多媒体课件在初级综合课中的重要作用。并在此基础上设计了对比实验,以多媒体课件班为实验班,传统板书教学班为对照班,进行课堂观摩,将两个班的上课情况进行对比,考察两个班的课堂状态,以测试的方法检测学生的掌握情况,以此来佐证多媒体课件在对外汉语初级综合课中的运用是优于传统板书教学的。并根据教学效果的反馈提出适用于多媒体课堂的教学建议。