识字教学是小学语文教学的重难点,在小学语文教学中占有重要地位。民国小学语文识字教学是古代蒙学和现代语文教育的过渡期和转折点。而作为近代重要期刊之一的《教育杂志》,不仅是传播西方的各种先进教育理论和思潮,更是民国小学语文发展的见证者。本文通过对《教育杂志》的研究,以求探索民国小学语文识字教学的发展脉络。论文分为引言、正文、结语三大部分。引言部分综述了本论文的选题缘由、文献综述、研究目的与方法、研究创新点和重难点。正文部分分为四个章节。第一章节,梳理小学语文课程的发展和民国小学识字教学的发展概述,此章节,以史学的角度,以“五四”运动为分界点,概述了民国政治、教育的重要事件和对小学语文识字教学的影响。第二章节通过语文教材方面阐述识字形式的演变,首先是识字工具的演变,论述了注音字母的发展;其次是识字载体的转变,论述了体裁从文言体裁到语体文的发展。不管是识字工具的演变还是识字载体的转变,都是推动民国小学语文识字的一大助力。第三章从课标看民国小学语文识字教学内容的变化,并且就读音、字形、字义的教学方法进行论述。对于识字教学的顺序也通过教案的展示进行了论述。第四章主要是从民国小学识字教学中得出对当今小学识字的启发:识字教学要符合汉字的造字规律和学生的心理特点;识字教学要分类突破字音字形学习的难点;识字教学方法和顺序要因文而异;识字教学要注重培养学生识字的积累性与自主性。结论部分即是对民国小学识字教学进行总结。