初中生是祖国的未来,如何提高初中生的生活满意度,让初中生更加健康快乐的成长是我们所有人的希望。研究发现,具有感恩特质的个体会拥有更高的生活满意度。但是关于感恩特质对生活满意度影响的内部机制探讨并不是很多,本次研究试图探究初中生感恩特质、情绪智力、家庭亲密度以及生活满意度的基本情况;研究初中生感恩特质、情绪智力、家庭亲密度以及生活满意度在性别、年级、是否独生子女、是否为班干部以及抚养者之间的差异情况;并对感恩特质和生活满意度之间的关系进行验证,进一步探讨情绪智力和家庭亲密度是否为感恩特质对生活满意度之间的内在机制。本研究选取武汉市江夏区756名初中生为研究对象,对其进行问卷调查,通过SPSS22.0和Amos21.0软件进行处理,运用了方差分析、LSD事后检验、相关分析、共同方法偏差检验、bootstrap检验,结构方程模型等数据分析方法,得出结果如下:1.在感恩特质方面,女生的感恩特质倾向的程度显著高于男生;班干部的感恩特质倾向程度会高于非班干部;七年级和九年级初中生的感恩特质程度显著低于八年级的学生;与父母居住在一起的初中生,其感恩特质程度显著高于与祖父母居住在一起的初中生。而独生子女和非独生子女之间的感恩特质,在程度上没有显著差异。2.在生活满意度方面,仅在班干部与非班干部这个维度,生活满意度总分上存在显著差异,班干部的生活满意度得分显著高于非班干部。而在性别、是否独生子女、年级、以及抚养者方面不存在显著差异。3.在情绪智力总分、理解和推理他人情绪的能力、理解和推理自身情绪的能力、情绪的表达能力这四个方面,女生得分显著高于男生。班干部无论在情绪智力总分还是各个维度上均高于非班干部。在是否是独生子女、年级以及与不同抚养者居住三个方面,情绪智力得分均不存在显著差异。4.在家庭亲密度方面,与父母居住的初中生,其感受到的家庭亲密度显著高于与祖父母或者与其他人居住的初中生。但在其他人口学变量方面均不存在显著差异。5.初中生的感恩特质与生活满意度显著正相关;初中生的感恩特质分别与情绪智力和家庭亲密度呈显著正相关;家庭亲密度与情绪智力呈显著正相关;情绪智力、家庭亲密度均与生活满意度显著正相关。6.感恩特质、情绪智力、家庭亲密度均对生活满意度有显著的预测作用。7.情绪智力和家庭亲密度在感恩特质和生活满意度之间起到了多重中介的作用。因此,教育工作者可以通过对初中生感恩特质的培养,来提高初中生的生活满意度,让初中生健康快乐的成长。