高中学生解决数学问题的心理障碍

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高中生数学解题中心理障碍的解除是摆在每个数学教育者眼前的一项持久而艰难的事业,越来越多的教师和专家己经开始关注。本文试图基于一论题的理论,结合高中的学生分析影响解题中的心理障碍,继而作一系统的、全面的探索,本文第一章给出了问题提出的意义及研究的方法路线,第二章则系统阐述了国内外关于解决数学问题中出现的心理障碍,第三章是通过问卷调查统计分析影响高中生解题心理障碍有哪些,第四章是具体阐述高中生解题心理障碍产生的原因,第五章如何消除学生解题心理障碍方面给出自己的少许见解,以期全面提高教学质量和学生的综合素质,培养学生健全的人格,使学生获得全面发展和终身发展,希望它对高中数学教师的数学教学有一定的借鉴作用。
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