教学环境是西方近代教育理论界刚刚兴起的一个崭新研究领域,我国对它的研究也不过二三十年。教学环境在教育教学效能发挥、学生认知与成长等诸多方面产生着重要的影响。高中思想政治课承担着高中生德育的重要任务,教学环境作为它的一个重要因素受到越来越多的重视。然而,高中思想政治课教学环境却暴露出诸多问题,如对思想政治教材资源开发和整合缺乏深入性、对社会资源的利用缺乏探究性、对现代信息技术资源的利用过少、对社会实践的忽视、部分政治教师师德不高、教学目的狭隘、教师知识面较窄与专长单一等一系列弊端。因此,必须对高中思想政治课的教学环境进行优化,不仅要对其时空环境、教学资源等显性环境进行优化,也要加强对教师素质、风尚与氛围、人际关系等隐性环境的优化。在优化过程中,必须要坚持统一协调、着眼学科特点、突出特征性、增强优势、筛选转化和自我控制管理原则。