近年来,我国儿童青少年身体活动不足已成为危害其身体健康的重要威胁因素。本研究旨在调查上海市初中生体育课堂身体活动水平的基础上,探析影响初中生体育课堂中身体活动水平的课堂环境因素。为进一步提升上海市初中生体育课的中高强度身体活动提供理论和数据支撑。研究方法:本研究主要采用仪器测量法对8上海市8所初中的48节体育课的中高强度身体活动水平进行了测量;使用问卷调查法对8所初中960名学生的体育课教学环境感知程度进行了调查;使用数理统计法对影响初中生中高强度身体活动水平的课堂教学环境因素进行了统计分析。研究结果:1)身体活动水平:初中生在40分钟体育教学的常规教学内,学生静态行为时间平均为22.81分钟(57.03%);低强度身体活动时间平均为10.05分钟(25.13%);中高强度身体活动的时间最低,为7.14分钟(17.85%);2)青少年个体因素(性别、年级、BMI)与体育课堂中高强度身体活动的关系:性别因素影响下的初中生体育课堂教学中高强度身体活动时间有显著差异(p<0.001),男生的中高强度身体活动时间高于女生;年级因素影响下的初中生体育课堂教学中高强度身体活动时间具有极显著性差异(p<0.001),总体上7年级的中高强度身体活动时间最高,8年级其次,9年级最少;不同肥胖程度(BMI)的学生之间体育课堂中高强度身体活动时间没有显著性差异(p=0.062>0.05);3)对初中生体育课中高强度身体活动产生影响的教学环境因素:温度因素的回归系数是0.474,P值为0.000<0.05,场地面积因素的回归系数是0.336,P值为0.001<0.05,器材数量因素的回归系数是0.439,P值为0.000<0.05,上课地点因素的回归系数是1.408,P值为0.000<0.05,实用价值因素的回归系数是0.293,P值为0.027<0.05,生生关系因素的回归系数是0.361,P值为0.000<0.05研究结论:1)上海市初中生的体育课堂中高强度身体活动水平仅为7.14分钟,占比只有17.85%,与国际推荐的50%标准仍有较大差距;2)不同性别和年级的初中生在体育课中的MVPA具有显著性差异,男生普遍高于女生,7年级学生高于8年级,8年级则高于9年级;3)众多体育课堂教学环境中,自然环境、场地器材环境、时空环境、心理环境、人际环境、组织环境均对体育课堂学生的身体活动水平有影响,其中自然环境中的温度因素,地器材环境中场地面积与器材数量因素,时空环境中上课地点因素,心理环境中生生关系因素和组织环境中分组形式因素是影响初中生体育课MVPA的主要影响因素。