论文对相关文献进行了整合,分析了管理教育的知识基础、教育性质、教学方法及作用地位,通过比较研究、定量分析,归纳了西方典型管理教育模式,即以美国为代表的专业学位教育、以日本为代表的公司制职业教育和以德国为代表将管理教育融入经济学、工学的学术型教育.通过分析管理教育发展史,发现了各国高等教育历史、公司治理结构和企业文化的差异是决定管理教育在其管理人员培养体系中不同地位的关键性因素. 研究努力使上述理论通则化,提出了管理教育的多维度范式模型:各国管理教育模式决定于社会政治、经济、文化、法律环境和企业管理的实践中关键性的因素;管理教育范式是多维度的并可能发生变迁. 研究通过访谈、问卷等方式收集资料,对上述理论在中国的适用性进行了实证分析.发现中国企业传统上主要依靠内部提拔、个别培养的方式选拔管理人员,对管理教育的需求较为局限.在中国管理教育发展的多维度因素(包括经济全球化、新经济飞速发展以及国内经济市场化、产业结构转型,企业的治理结构及其文化具有现代化、多元化和本土化特点)的影响下,在增长较快的部门或新兴产业中,对管理教育培养成熟经理人的需求迅速增加.