中学地理因不受重视，教师的成就感日趋下降，工作积极性正经受着考验。然而，地理教师兼班主任不但在班级管理中发挥重要的作用，而且使施教更具有权威性，对地理教学会产生积极影响。本论文从笔者工作过的两所学校的现状着手，通过大量的调查研究，分析了地理教师兼职班主任对学生学习的有效影响的原因及途径，在班主任专业化背景下，探讨了班级管理与学科教学的关系。本论文共分为六个部分：第一部分引言。本部分提出了撰写此文的原因，在此基础上解释了研究此文的意义：有利于提高地理教师的学科专业水平和教育管理水平，实现自我价值；有助于学校管理者加强班主任队伍建设的针对性和有效性，并为班主任专业化提供实践经验。对国内外研究现状进行了综述。第二部分对班主任的作用进行说明，为施教更具权威提供依据。第三部分对当前中学地理教师兼职班主任的现状调查与分析，针对其存在的问题分析其原因。第四部分主要用问卷的方法对地理教师兼职班主任对学生有效学习影响进行调查比较与分析。第五部分提出地理教师兼职班主任对教学产生积极影响的有效途径：关键是搞好教学，还要用爱心滋润学生的情感，与学生进行有效地交流沟通、建立信任，宽容学生，同时教师要掌握学生的心理特征，提升亲和力，善于反思、吸纳,促进自己的专业成长。第六部分指出地理教师兼职班主任应注意的问题。本论文能做到理论与实践紧密结合，既采用调查、表格、案例来说明问题，又运用一些的理论来分析利弊，摆事实，讲道理，具有说服力。