本研究主要是在对表现性评价理论知识以及实施流程梳理的基础上,设计出一套针对高中生物实验教学的表现性评价的实施方案,具体来说就是在高中生物实验教学中设计出开展表现性评价的具体应用程序:明确了有关表现性评价目标、设计表现性评价任务的具体要求,在表现性评分标准与评分规则编制上为—线教师提供了可操作的范本,分析了表现性评价工具的选择与设计;同时编制了本研究需要的问卷;在高中生物实验教学实践方面,针对不同类型的实验,选取了人教版高中生物必修—《分子与细胞》中的验证性实验“生物组织中还原糖的检测”和探究性实验:“探究影响酶活性的条件”两个类型的实验,分别设计了应用表现性评价的量表,并进行了实证研究,即实验班在这两节实验课中应用表现性评价量表进行了表现性评价,而在对照班,则用传统评价方式即教师正常上实验课并且在实验过程中巡回观察并指导学生进行实验操作。最终,通过问卷调查法、访谈法、实验法等研究方法评估了表现性评价在高中生物实验教学中的应用效果。实践结果表明,在高中生物实验教学中应用表现性评价是可行的且有具体的实施程序。在高中生物实验教学中的应用效果具体表现在:学生对生物的学习兴趣有所提升;学生生物实验操作技能更加规范;学生的自主、合作与探究式学习意识增强。