隔代教养是很多国家和地区都存在的现象,而在中国尤为普遍。中国很大一部分的老人家都认为帮助自己的儿女照顾孩子是一种责任。这种责任与中国社会的期望及文化有莫大的关系。现代社会变迁使得妇女投入工作的时间增多,相对而言,对于家庭的投入时间就变少,古代社会中相夫教子的观念已改变。由于我国缺乏专业的幼儿照看类机构,这就使得祖父母不得不承担起照顾孙子女的责任。然而祖父母照顾孙子女弊端非常明显,以至于部分人忽略了其照顾孙子女的优势。由于很多地区社会福利发展的相对完善,因此对于照顾孙子女的祖父母有很多的社会支持,而在国内,社会福利的发展非常不完善,对于照顾祖父母提供的支持就变得非常少。很多研究显示,现代社会针对父母的亲职教育课程非常多,且对很多的父母提供了很大的帮助,尤其是一些以行为主义理论为基础的亲职课程,已经相对成熟。国内很多的研究显示,照顾孙子女的祖父母其实年龄都处于55-65岁之间,这个年龄阶段的老人其实有很强的学习能力,是可以学习照顾孙子女的课程的。本研究正是在行为主义理论的基础上,设计一个以老年人为对象的亲职课程,让老年人学习处理其行为及情绪问题,更好的教养孙子女。小组使用小组课程和个案家访两种形式,取得良好的效果,证明祖父母是可以学习亲职课程,更好教养孙子女。