随着社会的发展,高校教育理念和建筑学教学方式都发生了很大的转变。我国高校教育从传统的以教师为中心转变为以学生为中心、以教材为中心转变为以活动为中心、以课堂为中心转变为以实践为中心。学生的学习方法和学习途径更加多样;建筑学的教学则提倡采用开放互动的教与学方式,教与学的过程不再局限于课堂当中,老师授课通常也在一种轻松愉快的讨论氛围中进行,教学过程注重师生之间的交流互动。在这样讨论式、交往式的学习过程中,具有不同观点、想法的学生可以取长补短,更能够激发创作灵感,有利于最大限度的挖掘学生的创造能力和个性天赋。在此背景下,传统的建筑系馆封闭、单一的空间形式在一定程度不能满足学生的学习和交往需要。关于建筑系馆交往空间的设计方法越来越受到重视。在高校教育理念及建筑学教学方式转变的背景下,作者对国内几所有代表性的高校建筑系馆进行了实地调研,对国外几所高校的建筑系馆进行了资料搜集和研究。通过对比分析,找出高校建筑系馆交往空间的一些特征及我国高校建筑系馆存在的问题,进而分析出高校建筑系馆设计优化的影响因素,提出实施要点和设计原则,并以此为指导提出了我国高校建筑系馆交往空间的设计优化策略。最后通过实例给予验证,做到理论联系实际。论文共分为六个章节。第一章首先解释了研究的背景,指出在当今高校建筑学教育观念下对于建筑系馆交往空间的需求,明确研究目的和意义;第二章是对交往空间的理论阐述以及对高校建筑系馆中交往活动的分析概括,作为研究的理论基础与指导;第三、四、五章是全文的核心章节,通过对高校建筑系馆实例调研,对比分析得出建筑系馆交往空间的特征和存在问题,提出高校建筑系馆交往空间设计的影响因素、实施的要点、设计原则、以及设计优化策略。第六章通过华南理工大学建筑系馆改造中交往空间的优化实例对前文提出的策略进行了论证。在论文的最后归纳了本次研究的主要结论,为今后建筑系馆交往空间的设计提供一定的借鉴和参考。