【摘 要】
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随着教育的发展,高等教育参与度发生了显著的变化,越来越多的学者关注教育学术化这一概念。本报告选取教育类著作《大学改革:现代高等教育过程性理论概述》的第四章《学术化进程的悖论》为翻译实践的源语文本。以文献资料法和案例分析法为主要研究方法,面对翻译过程中遇到的重难点问题,依据社会符号学翻译理论,采用相应的翻译策略、方法和技巧,为同类型文本的翻译活动和相关专业领域的学术研究提供借鉴。其具体翻译方法包括:
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随着教育的发展,高等教育参与度发生了显著的变化,越来越多的学者关注教育学术化这一概念。本报告选取教育类著作《大学改革:现代高等教育过程性理论概述》的第四章《学术化进程的悖论》为翻译实践的源语文本。以文献资料法和案例分析法为主要研究方法,面对翻译过程中遇到的重难点问题,依据社会符号学翻译理论,采用相应的翻译策略、方法和技巧,为同类型文本的翻译活动和相关专业领域的学术研究提供借鉴。其具体翻译方法包括:通过变换喻体、加注、套译等方法处理文本中带有隐喻意义的词汇翻译;运用减译法、转换法、分译法等方法处理文本中带有破折号的句子翻译。借助此次翻译实践,更多地了解国外教育现状,尤其是丰富了对社会教育学和英国教育发展史的认识,同时希望能够为同类文本的翻译活动提供参考。
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