随着信息技术在教育领域中的广泛应用,学校教育目标重点的转移,信息技术与课程整合成为一个核心关注的问题。论文从信息技术与学科的深度融合出发,以信息化的学科工具为切入点,使用案例研究的方法,探索学科工具在中学物理课堂中的应用模式,结合具体的案例,从教学设计和教学过程中分析案例发生效果,发现存在的问题,依据相关理论和实践研究结果提出有效性策略。根据以上思路,论文通过以下六个模块开展研究：第一章：绪论。阐明论文的研究背景,研究意义与目的,国内外研究现状以及论文研究的思路与方法。第二章：学科工具在中学物理教学中的使用现状分析。通过研究相关文献,搜集相关资料并进行分析总结,掌握当前大环境下学科工具在中学物理教学中的使用现状,在主观总结的支撑下,有方向性的对案例发生地进行实地调研,了解并掌握咸安区浮山中小学八年级三班师生的具体情况,为案例实施打下客观的认知基础。第三章：学科工具辅助中学物理课堂教学的案例研究。根据前期对案例研究班级教学进度和学生基本情况的了解,结合班级物理教师的教学情况,学习教学经验；阐明教学设计思路,选定algodoo物理仿真实验室为案例发生所要使用的学科工具,结合教学内容设计教学并实施,实施后发放问卷与试题,根据数据加以分析。第四章：学科工具支持中学生自主学习物理知识的案例研究。探索式的将平板电脑与学科工具相结合,支持学生进行自主学习。阐明教学设计思路,进行教学设计,实施案例,收集数据并进行问题探究。第五章：学科工具促进中学物理教学方式的变革策略。结合第三章和第四章案例实施中出现的问题以及实证分析结果,依据相关理论和实践研究从学科工具本身、环境、教师、学生、课程整合五个方面提出有效地改进策略。第六章：结束语。对整个研究过程进行总结,明确研究的不足之处,进一步加强学习。