为贯彻“健康第一”体育教学指导思想,2003年上半年,我国教育部颁布了全日制普通高中各学科的课程标准,高中阶段的体育与健康课程标准得到了一次宝贵的重新修订的机会,并和各学科的课程标准同步颁布,于同年的9月份在我国各地开始实施。新课程标准给整个教育界带来了无限的生机,为了学生的发展,为了民族的兴旺,我们教育工作者共同肩负起国家基础教育课程改革工作实验的历史重任,现代社会要求公民具备创新精神、合作意识和开发视野,具有表现交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代科学技术搜集和处理信息的能力,体育教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。新的课程标准提出新的体育课程理念:全面提高学生在运动参与、倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设充满活力的体育课程。这无疑给学校体育教学带来了一场革新,无论是教材内容的选择,还是教学框架结构,它将更有利于实现体育的社会功能,体现体育育人的价值。选项学习是高中体育课程改革的一个重要亮点,课程标准要求精选教材内容,压缩必修教材比重和增加选用教材比重的思想,(选用教材由过去的30%增至50%),为高中体育课必修与选项教学相结合的课程理念提供了理论基础。本文通过对课程标准关于选项学习的基本精神设计问卷调查并重点走访,了解在吉林省238所高级中学,其中重点高中86所,具体分布情况城区内占有45所,辖区内占有41所。目前采用体育课选项教学的模式来组织教学的学校有46所占重点高中总数的53.4%,其中城区采用选项教学模式的高中有27所占其总数的58.7%,辖区高中有19所占其总数的41.3%。依据新课程标准的指导思想对吉林省重点高中体育课选项教学进行了初步的评价,并结合国内外体育教学改革的发展趋向,提出实施策略。问卷运用分段的调查方式,把吉林省86所重点高中作为研究对象,并对实施选项教学模式的46所重点高中作重点调查发送问卷46份。问卷兼顾城区、辖区的具体分布比例,共回收问卷40份,其中有效问卷37份,回收率为86.9%,有效率为92.5%,具有较好的代表性。针对吉林省重点高中体育教学现状及体育课选项教学实施情况、存在的问题及解决对策进行深入探讨、并结合理论分析,认为吉林省重点高中体育课选项教学整体情况不理想,重要体现在以下方面:第一,学校领导对课改的重视程度不够、教师的教学观念滞后,导致教学方法过于死板、创新度不够;第二,选项教学内容完全由学校自由选择,也有一定的负面影响,容易造成使用教材内容的随意性,偏离学校体育的教学目标,影响选项教学的效果,使体育教学改革误入歧途;第三,部分学校体育设施配备、场地规划情况还不能保证学校体育活动以及选项教学的开展;第四,高中学生的认知水平较低,体育基础较差,情绪极不稳定,即使选项也是盲目的,造成在同一项目的学习时学生的身体素质差异很大,导致教学进度受阻;