党的党风问题是有关一个党生死存亡的大问题，中国共产党能否拥有良好的党风，关系到能否与人民群众保持血肉联系，关系到能否巩固党的执政地位，关系到党的事业能否兴旺发达。长期以来，中国共产党高度重视作风建设问题特别是干部的作风教育问题。毛泽东在长期革命和建设实践中，通过继承和发展马克思、恩格斯、列宁等无产阶级革命家有关党风建设理论，汲取中华民族的思想精华，总结党的建设经验，提出了一系列的关于党的作风建设理论。即理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的三大优良作风以及保持谦虚、谨慎和不骄不躁、艰苦奋斗的工作作风。这些思想理论的提出，不仅实现了马克思主义政党建设思想与中国具体实际相结合的任务，更为干部作风教育提供了理论和思想武器。毛泽东一直都高度重视党员干部队伍的建设。尤其注重对党员干部的作风教育工作，在他看来，党员干部作风的好坏，直接关系到党的整体素质与党在人民群众心目中的地位。毛泽东干部教育思想中，明确提出要对干部进行理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的“三大作风”教育；“谦虚谨慎、不骄不躁”和艰苦奋斗的“二个务必”教育及反对主观主义和党八股的“二个反对”教育。为此，他提出干部作风教育的目的，是为了保证党能够全心全意为人民服务。其方针是使马克思主义能够有效地灌输到干部的头脑中去，及“惩前毖后，治病救人”的方针。采取了教育者先受教育，理论与实践相结合，教育与生产劳动相结合等原则。通过制定正确的思想和政治路线，开展多种形式的整风运动，及创办多种形式的干部学校进行集中教育等途径。运用调查研究法、榜样示范法、纪律约束法和制度规范法等方法，成功地在中国探索出一条有效的干部作风教育模式，对当代中国在市场经济条件下如何教育干部，具有重大而切实的启示作用。文章认为，借鉴毛泽东干部作风教育的成功之道。当代中国必须重视干部的作风教育，要通过把握党的中心工作，以服务人民群众的宗旨。依靠广大人民群众采取全面推进协调进行的方法，使干部思想教育与制度规范相结合。促进高级干部作风的改进，在党的高级干部的率先垂范下，不断创新教育方法。对普通干部进行持之以恒的常抓不懈的作风教育，实现党风的全面好转。