随着知识经济的到来，教育越发成为关系到国家兴旺，民族存亡的大事，我国正处于社会的转型时期，中学历史教育与学校德育实效性的问题也越来越引起社会的广泛关注和人们的高度重视。中学历史教育是学校德育的重要阵地之一，但由于历史和现实的种种原因，长期以来其德育功能得不到很好的发挥。 为了适应社会转型时期中学历史教育的德育要求和新时期的学生特点，同时也为了响应江总书记“以德治国”的号召，为公民道德建设在中学历史教育中开辟一片新天地。本文分析了我国建国后中学历史教育的演变和发展，揭示我国现行中学历史教育德育与建国后几个时期中学历史教育德育的密切关系，发现并找出现行中学历史教育过程中德育实效性缺失的历史根源，说明通过中学历史教育进行学校德育的必要性与可能性。并对我国中学历史教育德育和国外中学历史教育德育进行比较，分析我国中学历史教育德育实效性缺失的现实原因和客观原因，力图探究中学历史教育中渗透德育的重要性以及中学历史教育和学校德育的切入点。进一步根据新一轮课程改革目标，探究中学历史教育中德育实效性的基本途径以及可操作原则。 本文最后从一个中学历史教师的眼光，总结了五种新型历史教学模式，为现今中学历史课程改革实现德育目标提供参考，也可为中学历史教育提供新的教学模式，提高学校德育的实效性。