改革开放以来，我国社会主义建设取得了举世瞩目的成就，但随着经济社会迅速发展，能源资源瓶颈与生态环境危机也日益严重，为此，党的十八大报告将生态文明建设提升到了一个全新的高度，实现五位一体的新格局，努力建设美丽中国。作为社会重要角色的高等院校，开展生态道德观教育是新形势下生态文明建设对高等教育的要求。　　新中国成立以来，根据马克思的节约思想，我国逐渐形成了内涵丰富、体系较完整的节约思想，主要包括:第一，勤俭建国是社会主义建设的基本理念;第二，“节约发展”是社会主义经济发展的必然选择;第三，“节约消费”是适应我国经济社会发展水平的生活方式;第四，“节约资源”是生态环境保护的基本途径。这些节约思想为当前生态文明建设提供了崭新的思路。生态道德作为协调人与生态环境以及涉及生态问题的人与人之间关系的行为准则、道德规范，内在地包涵了节约行为。因为马克思主义节约思想是生态道德的组成部分，生态道德是马克思主义节约思想的价值规范。　　加强大学生的节约教育，是大学生生态道德观教育的必然要求，大学生生态道德观教育的重要内容及有效形式。从马克思主义节约思想语境分析大学生生态道德观教育，主要应包括对大学生开展节约认知观、节约消费观、节约资源观和节约发展观等。从实践途径看，以学生社会实践参与“两型社会”创建是提升大学生生态道德水平的“大教材”;以学生生活实践参与“节约型高校”创建是提升大学生生态道德水平的“大课堂”;以学生全面参与“绿色大学”创建是提升大学生生态道德水平的“大舞台”。　　党的十八大报告已经将节约作为作为了保护环境的基本国策，将节约观教育纳入生态道德观教育之中也是生态文明建设对高等教育的诉求。实现中华民族的永续发展，需要将马克思主义节约思想纳入大学生生态道德观教育之中，内化为大学生的价值追求，才能实现生态文明建设走向行为自觉、文化的自觉，走进生态文明的新时代。