教育信息化进程的推进加速了我国各大高校数字化信息资源的建设,每天都有大量的数字化信息资源涌现在网络上,成为自主学习重要的学习资料来源。尽管这些资源数据量大、种类繁多,但资源质量却是良莠不齐。目前我国对数字化信息资源的绩效评价研究还滞后于资源的发展建设,如何提高数字化信息资源服务质量,实现资源的效能价值,成为资源开发者面临的重要挑战。本文通过分析国内外数字化信息资源绩效评价研究现状,结合我国资源建设实际情况,构建了支持自主学习的各类资源的绩效评价指标体系,并应用到具体资源的绩效评估中,针对存在的问题提出了改进建议。本论文由五章组成：第一章为绪论,主要阐述了论文研究的背景、国内外研究现状、研究的方案等。第二章是相关理论基础,通过对自主学习的概念、特点、条件以及数字化信息资源的概念、特征的分析,阐释了从自主学习者使用的角度对数字化信息资源进行分类,剖析了自主学习与数字化信息资源之间的关系。通过对绩效评价等相关概念的界定,阐释了数字化信息资源绩效评价的内涵,在归纳总结相关研究的基础上,对绩效评价的方法、遵循的原则以及绩效评价的内容进行了分析,为构建数字化信息资源绩效评价指标与实证研究打下了坚实的基础。第三章为构建支持自主学习的数字化信息资源绩效评价指标体系的过程,首先论述了构建指标体系的原则,然后从四类资源中选择有代表性的评价对象,汇集各类资源的初始指标与重要影响因子,通过第一次初始指标与重要影响因子重要程度调查确定最终评价指标,接着对评价指标的重要程度设计第二次问卷,通过选择改良后的层次分析法来确定各绩效评价指标的权重,最后建立各类资源绩效评价指标体系表。第四章是实证研究,选择华中师范大学图书馆引进的三种电子期刊数据库作为绩效评估对象,采用用户满意度评价法对三种数据库进行评估与图解分析,并为数字化信息资源的绩效改进提出了具体的建议。第五章为结论,阐述了本论文的研究成果以及存在的不足与展望。