【摘 要】
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人们普遍认为隐喻是文学作品用于比较的修饰手法之一。这种认识具有局限性，因为隐喻不仅是语言问题，更主要是思维和行为问题，它普遍存在于语言和思维之中。人类在认识客观世界中
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人们普遍认为隐喻是文学作品用于比较的修饰手法之一。这种认识具有局限性，因为隐喻不仅是语言问题，更主要是思维和行为问题，它普遍存在于语言和思维之中。人类在认识客观世界中，通过隐喻把已熟知的经验用来概括未知的事物，把已准确描述的习得用来说明描述欠缺的事物，此过程最先形成了概念隐喻。概念隐喻的说与写形式则为语言隐喻。确切地说，隐喻是认知工具。 本文通过分析关于隐喻生成的三种理论，讨论语言和概念隐喻，揭示隐喻复杂的本质。作者发现，对隐喻的了解是一个认知的过程：从语言隐喻到概念隐喻，虽然后者的形成先于前者。这点使我们受到了启迪，认识语言隐喻和概念隐喻两者的关系对语言教学大有裨益。
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