【摘 要】
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地理等高线教学在地理教学中举足轻重,但是历来对于中学地理教师来说是个难点。基于GIS技术以及有效性理论,本研究以厦门湖滨中学初中部的两个班级7(1)班和7(2)班为实证研究
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地理等高线教学在地理教学中举足轻重,但是历来对于中学地理教师来说是个难点。基于GIS技术以及有效性理论,本研究以厦门湖滨中学初中部的两个班级7(1)班和7(2)班为实证研究对象,将两个班级分别通过GIS融入中学地理等值线教学和传统教学进行对比研究,分析GIS应用于中学地理等值线教学对学生学习效果的影响。结果表明GIS融入中学地理等值线教学对学生课堂学习的有效性有区分度,GIS融入中学地理等值线教学学习效果更佳,并且GIS融入中学地理等值线教学对学生某些方面能力(如理解能力、分析能力)的提高效果显著。21世纪是信息时代,在中学地理教学中普及GIS技术的使用,加强中学地理的GIS教育以及重视GIS师资培训应引起人们的重视。
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