竹笛是中国传统民族乐器中的吹奏乐器之一,具有音色清脆嘹亮、演奏技巧和风格灵动多样的艺术特征以及小巧便于携带等形制特点。习练竹笛不仅能让学生熟悉竹笛演奏,还可以使学生了解中国民族音乐文化知识。中小学第二课堂引入竹笛教学在丰富校园文化建设的同时为学生提供更多地参与音乐实践的机会,能够调动学生学习音乐的兴趣和积极性。本文的研究对象为九年一贯制的通辽市蒙古族学校第二课堂引入竹笛教学的理论与实践,论文研究意在提高通辽市蒙古族学校的音乐教育教学水平,让爱好音乐的学生学习竹笛,培养学生的综合素质,提高文化艺术素养。本文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法等对通辽市蒙古族学校第二课堂引入竹笛教学作深入研究。调查中了解到学生们希望拥有一个展示自身技能的平台,因此竹笛第二课堂应为学生提供更多的音乐实践机会,着力提高学生的学习兴趣,注重丰富教学内容、教学方法、拓展演奏曲目。研究旨在该校第二课堂引入竹笛教学对于激发学生学习中国民族音乐的积极性、提高文化自信、拓展知识结构以及彰显学校的办学特色、以美育人、优化环境具有积极的推广作用和研究价值。