始于世纪之初的高校扩招在国内掀起了大学校园建设的高潮,短时间内大量大学完成了校园的新建、改建和扩建工作。但是,由于“量”的扩张过快,部分大学出现了校园外部空间使用需求与功能配置不协调、外部空间活力不高等“质”的困境。教学区是大学校园的核心区域,集中了学校的科研、教学、管理及部分生活服务设施。教学区外部空间则作为大学的第二课堂以及学生主要的户外活动与交往场所,承担着增进学生交流、促进思想沟通、提升学生综合素质的重要职责。因此,优化教学区外部空间是提升校园整体空间环境质量、促进大学发展的重要途径。我国是一个多山的国家,山地大学数量众多,有限的建设用地和起伏多变的地形是山地大学的重要特征。如何在上述特征条件下优化教学区的使用功能,重新激发空间活力,是本文的研究重点。论文的前期研究主要对山地大学教学区外部空间进行概念界定,明确研究的范围,并对国内外相关研究现状进行总结。然后对山地大学教学区外部空间的空间特征及构成要素、设计影响因素进行解析,明确山地大学教学区外部空间的设计重点。通过对重庆市内的山地大学校园进行走访调研,并结合对学生的教学区外部空间满意度调查,明确山地大学教学区外部空间存在的问题,并针对现有问题,综合建筑、规划、景观等多学科提出山地大学教学区外部空间的优化设计策略。最后辅以实践项目进行论证与说明。