本杰明·富兰克林是一位众所周知的人物，他的身份有政治家、科学家、商人和教育家。对于他的研究一直是学术界的热点，本文在前人研究的基础上，依据文献，深入考察他作为教育家所作出的成就。本文一共分为三部分，分别是绪论、正文和结语。第一部分是论文的绪论，内容包括本文的研究意义和价值，目前国内外学者的研究现状以及本文的研究思路和创新之处。第二部分为本文的正文，正文一共分为三章。第一章主要介绍本杰明·富兰克林的教育思想和其思想的渊源。思想是行动的指挥棒，要探究其教育实践，对其教育思想的研究必不可少。也只有正确地认识其教育思想，才能正确地探究其教育实践。本文将本杰明·富兰克林的教育思想概括为实用主义、民主主义和民族主义三方面，而影响其教育思想的渊源则有中产阶级思想、启蒙思想、清教和自然神论思想。这些思想和主义相互交织，都深深地影响着本杰明·富兰克林的教育实践。第二章较为全面地介绍了本杰明·富兰克林的教育实践，这也是本文的核心部分。本文将本杰明·富兰克林的教育实践分为自我教育实践、社会教育实践、学校教育实践以及家庭教育实践四个方面，这四方面相互影响，缺一不可，共同构成了本杰明·富兰克林所进行的教育实践。由此可见，其教育实践的系统性和完整性在教育家中是不多见的。第三章是对本杰明·富兰克林教育实践的总结和深化，总结出其教育实践的特点，深化其教育实践的意义。第三部分是本文的结语，主要是对本杰明·富兰克林教育实践的意义进一步扩展。